人民網(wǎng)貴陽6月11日電 （龍章榆）6月11日，貴州省教育廳召開《數(shù)字素養(yǎng)通識(shí)課》課程開設(shè)工作部署會(huì)，貴州省教育廳黨組成員、副廳長陳云坤出席會(huì)議并講話。會(huì)議對高校開設(shè)《數(shù)字素養(yǎng)通識(shí)課》相關(guān)內(nèi)容、要求進(jìn)行了明確。

會(huì)議現(xiàn)場。貴州省教育廳供圖

會(huì)議指出，去年10月，貴州高等教育高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)召開，全省高等教育迎來全新發(fā)展機(jī)遇。同時(shí)，高等教育在助推地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面應(yīng)發(fā)揮更大作為，特別是推動(dòng)多學(xué)科交叉創(chuàng)新有效賦能數(shù)字經(jīng)濟(jì)更應(yīng)有所貢獻(xiàn)。因此，加快數(shù)字人才的培育步伐，全面提升高校學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)與技能，顯得尤為重要。通過《數(shù)字素養(yǎng)通識(shí)課》課程的開設(shè)，增進(jìn)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字中國的理解與認(rèn)知，全面提升數(shù)字學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)數(shù)字工作能力、激發(fā)數(shù)字創(chuàng)新活力，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生就業(yè)競爭力，還有助于培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的數(shù)字人才，為貴州省數(shù)字經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供有力的人才支撐。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，開設(shè)《數(shù)字素養(yǎng)通識(shí)課》，要“三個(gè)一體”推進(jìn)。

一是本科和高職（高專）一體推進(jìn)。對于大學(xué)生來說，數(shù)字素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)，不僅是時(shí)代的要求，更是個(gè)人發(fā)展的迫切需要。無論是本科層次以上的大學(xué)生，還是高職（高專）的學(xué)生，都應(yīng)提升數(shù)字素養(yǎng)，包括提升認(rèn)知、收集、獲取和運(yùn)用數(shù)字信息的能力、掌握信息篩選和分析的能力，提高在生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用數(shù)字技術(shù)的技能，樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等，為未來的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，此次開設(shè)的《數(shù)字素養(yǎng)通識(shí)課》課程為面向全省本科院校和高職（高專）院校一年級學(xué)生開設(shè)的通識(shí)必修課，要確保高校全覆蓋、院系全覆蓋、大一學(xué)生全覆蓋3個(gè)“全覆蓋”。

二是線上和線下一體推進(jìn)。此次開設(shè)的《數(shù)字素養(yǎng)通識(shí)課》課程，總計(jì)1學(xué)分16學(xué)時(shí)，采取線上線下融合方式推進(jìn)。該課程特邀了華東師范大學(xué)貴州大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究院周傲英教授主講，圍繞開源教育與計(jì)算機(jī)科學(xué)教育、東數(shù)西算到西數(shù)西算、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、區(qū)塊鏈數(shù)字經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)設(shè)施、人工智能時(shí)代的新科技和新產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)要素與數(shù)字經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，使學(xué)生掌握編程思維、數(shù)據(jù)分析和利用AI與專業(yè)結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新的能力。在課程資源方面做到電子和紙質(zhì)相結(jié)合，課程主要依托“貴蘭在線”平臺(tái)開展教學(xué)，該平臺(tái)提供有課程視頻、電子教材、課件、講義等教學(xué)資源。紙質(zhì)版教學(xué)資源遵循學(xué)生自愿原則訂購。在學(xué)習(xí)模式方面線上和線下相結(jié)合，各高校可根據(jù)自身實(shí)際情況，靈活選擇“線上”或“線上+線下”的混合學(xué)習(xí)模式。線上模式要求配備1名督導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)督促學(xué)生在線學(xué)習(xí)完成情況；混合模式則要求配備1名專業(yè)教師，負(fù)責(zé)每堂課10分鐘左右的互動(dòng)教學(xué)。

三是過程性與終結(jié)性評價(jià)一體推進(jìn)。為全面、客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，《數(shù)字素養(yǎng)通識(shí)課》課程考核采用過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式。過程性評價(jià)包括考勤、測試、作業(yè)、學(xué)習(xí)活動(dòng)等多個(gè)方面，成績占比為50%；終結(jié)性評價(jià)以期末考試為主，各高校充分依托“貴蘭在線”平臺(tái)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生完成考試。學(xué)生修讀完課程且成績合格的，可給予學(xué)分認(rèn)定。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要將《數(shù)字素養(yǎng)通識(shí)課》課程開設(shè)作為近期一項(xiàng)重點(diǎn)工作推進(jìn)，確保在2024年秋季學(xué)期實(shí)現(xiàn)大一所有專業(yè)開設(shè)該課程。

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