貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校是貴州省教育廳和人事廳授牌的“貴州省幼兒師資培訓(xùn)中心”、貴州省人口計(jì)生委授牌的“貴州省人口早期教育科研培訓(xùn)基地”，2012年由貴州省教育廳批復(fù)授牌為“貴州省幼兒教師發(fā)展中心”，面向全省幼兒園教師專業(yè)發(fā)展提供培訓(xùn)、研究、指導(dǎo)和服務(wù)。2016年5月，“貴州省教育廳幼兒園名園長培養(yǎng)管理辦公室”設(shè)立于該校，2024年9月獲“教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心專家工作站”授牌。

2024年9月，學(xué)校獲批成為“教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心專家工作站”，成為全國首個(gè)、貴州省唯一獲此殊榮的高校。

自1988年至2023年，學(xué)校面向全省職業(yè)院校與幼兒園教師分崗位、分類別、分層次、分專題開展培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)職校教師、幼兒園園長、教師、衛(wèi)生保健人員等164326人次。培訓(xùn)覆蓋貴州全省，延伸至重慶、云南、陜西、山西、甘肅、青海、西藏、新疆等省市自治區(qū)，同時(shí)輻射至柬埔寨、老撾、泰國等東南亞地區(qū)。

2013年澳門基金會·宋慶齡基金會貴州省幼兒園園長、骨干教師第一期培訓(xùn)班在學(xué)校舉行。

2011年以來，學(xué)校以實(shí)施“國培計(jì)劃”為抓手，遵循和把握教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，研究教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，建立健全培訓(xùn)管理制度，創(chuàng)新培訓(xùn)管理有效模式，不斷追求教師培訓(xùn)的專業(yè)化發(fā)展，形成了“學(xué)以致用、知行合一”的培訓(xùn)理念，確立了“基于需求，引導(dǎo)需求，服務(wù)需求”和“三適應(yīng)（心理適應(yīng)、環(huán)境適應(yīng)、能力適應(yīng)）”項(xiàng)目設(shè)計(jì)原則，構(gòu)建了“必修課程+選修課程+實(shí)踐課程+生活課程+文化課程”的多維課程模式，實(shí)現(xiàn)了“理實(shí)結(jié)合”的有效教學(xué)課堂。

“國培計(jì)劃（2018）”幼師國培—子項(xiàng)目77《送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目》走進(jìn)六枝特區(qū)幼兒園。

2017年8月，學(xué)校《一體化設(shè)計(jì)搭平臺，多級聯(lián)動(dòng)促實(shí)效——建構(gòu)榕江縣幼兒教師專業(yè)化發(fā)展支持體系》獲評教育部“國培計(jì)劃”優(yōu)秀工作案例，是貴州省唯一獲得此項(xiàng)表彰的單位。2022年7月，學(xué)校《融入·陪伴·共進(jìn)：構(gòu)建鄉(xiāng)村幼兒教師專業(yè)成長支持體系的實(shí)踐探究》獲貴州省中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

2024年學(xué)校承接市關(guān)工委電商直播運(yùn)營培訓(xùn)。

學(xué)校充分發(fā)揮社會服務(wù)職能，履行新時(shí)代賦予的使命與責(zé)任，以貴州省幼兒教師發(fā)展中心為引擎，以教師培訓(xùn)專業(yè)化為目標(biāo)，以課題研究為引領(lǐng)，以社區(qū)教育為抓手，以鄉(xiāng)村振興為重點(diǎn)，以“國培”項(xiàng)目實(shí)施為載體，以學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源為支持，堅(jiān)持理論與實(shí)踐、開放與研究相結(jié)合，整合貴州省教育廳幼兒園名園長工作室一線骨干人力資源及優(yōu)質(zhì)實(shí)踐基地資源，積極探索學(xué)校辦學(xué)服務(wù)區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展及縣域?qū)W前教育發(fā)展的新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造新動(dòng)能新優(yōu)勢，圍繞精培訓(xùn)課程設(shè)置，重培訓(xùn)服務(wù)管理，強(qiáng)培訓(xùn)資源建設(shè)，思培訓(xùn)評估促進(jìn)四個(gè)方面，聚焦學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，積極探索教師培訓(xùn)的有效模式，不斷提升學(xué)校社會服務(wù)能力，為教師隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)提供專業(yè)支持，為貴州省學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力資源保障。

貴州省幼兒園課程建設(shè)項(xiàng)目中期檢測會上，國內(nèi)學(xué)前教育專家們充分肯定了項(xiàng)目的研究成果。

在上級的指導(dǎo)支持下和學(xué)校的積極努力下，學(xué)校獲批成立多個(gè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，兒童動(dòng)商研究中心、全國婦聯(lián)創(chuàng)新實(shí)踐基地—幼專家庭教育指導(dǎo)中心、貴州省學(xué)前教育開放共享實(shí)訓(xùn)基地、貴州社區(qū)教育示范基地、貴州省自閉癥兒童教育康復(fù)高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、貴州省學(xué)前教育研究會等相繼掛牌。

在國際合作方面，學(xué)校成立了中國—東盟幼兒教師發(fā)展中心和中國—柬埔寨幼兒教師培訓(xùn)中心，為促進(jìn)國際幼教領(lǐng)域的交流與合作作出了重要貢獻(xiàn)。作為國家語言文字推廣基地和國家學(xué)前職教集團(tuán)成員，學(xué)校在推廣標(biāo)準(zhǔn)化語言教育和提升學(xué)前職業(yè)教育水平方面也發(fā)揮著重要作用。（圖/文 貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校）

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